如何用注射器改善中學(xué)化學(xué)實驗？下面讓廬樂注射器廠家跟大家聊一聊：

中學(xué)化學(xué)實驗中有很多有害氣體的實驗，如氫氣、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。這種實驗在完成時一方面要考慮到實驗實際效果，學(xué)員能不能見到突出的實驗狀況，此外尤其要考慮到安全隱患.要留意生態(tài)環(huán)境保護(hù)。在課堂教學(xué)中根據(jù)不斷探索，細(xì)心科學(xué)研究，我發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用一次性注射器開展這種實驗?zāi)軌蚝芮袑嵔鉀Q這種難題。

二氧化氮溶解水的實驗改善：

普高新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科16《有機(jī)化學(xué)必需1)人教第92頁“科學(xué)探究”是需要學(xué)員設(shè)計方案實驗.盡量多地使二氧化氮被水消化吸收。學(xué)員運(yùn)用已學(xué)專業(yè)知識開展探討，能夠 較為易于地制定出實驗計劃方案:將充斥著NO2的試管倒放到水梢中，制得氧氣，并逐漸將氧氣進(jìn)入試管中.但如何把氧氣順利進(jìn)入試管，又不會氧氣過最，很不太好掌握。我應(yīng)用注射器開展以上實驗獲得了不錯的實際效果。

常見問題:膠塞上事先打一孔，深層約為膠塞的2/3處，不必透過，有利于注射器的針管順利插進(jìn)。留意設(shè)備的密封性好些。NO2汽體要搜集滿，實驗前搜集.不然，液位不易升高到直達(dá)管2/3處.常用注射器帶活塞桿，便捷實際操作。